Le passage de la crèche aux maternelles : comment préparer son enfant ?

• D’abord le choix de l’école : en fonction de ce qu’on souhaite et de l’enfant (possibilité enfant faire une sieste, jardin ou pas, ATL…). Rien ne remplace jamais la visite, le contact avec les professeurs et la confiance accordée par le parent à l’institutrice va permettre à l’enfant de se sentir en sécurité et de s’épanouir.
• Certains milieux d’accueil vont avec les enfants dans l’école de proximité pour qu’ils voient, s’habituent, s’adaptent et qu’en fait l’école devienne concrète. De toute manière le premier jour, pourquoi ne pas passer un peu de temps avec lui avant la classe ?
• Certaines maisons d’accueil font aussi un petit goûter d’au revoir, cela marque le coup, le passage, on évoque les jolis souvenirs avec les copains et on évoque de manière positive l’école.
• Par rapport à la séparation, que ce soit vis-à-vis du milieu d’accueil ou de la personne qui s’occupait de l’enfant, il y a bien une séparation : c’est important de parler positivement à l’enfant de l’école. On lui présente l’instit et l’idéal c’est de prévoir quelques heures de familiarisation.

• Parlez-en avec lui lors du retour à la maison : mettre des mots sur les choses donne du sens à ce qu’il vit et forge ses repères. En fait l’univers école va prendre sens pour lui et s’intéresser à ce qu’il fait va le soutenir dans ses apprentissages et ses propres craintes.
• Du pratico concret avec les petits : s’équiper pour s’y rendre ! L’achat et la préparation du cartable se feront en concertation avec l’enfant. Il y trouvera du plaisir et de la fierté. On tient compte des demandes de l’école bien entendu mais peut être rappeler de ne pas oublier de glisser :
  • un vêtement et un sous-vêtement de rechange (eh oui, on est encore petit et l’envie de faire pipi ne se contrôle pas toujours)
  • un petit objet rappelant les parents, comme une photo, un doudou, un mouchoir, etc.
  • une boîte à tartines facile à ouvrir, avec une gourde et plein de bonnes choses à manger : pain, lait, eau, fruits, carottes à grignoter, etc.

En général ce passage se fait quand l’enfant a entre 2 ans et demi et 3 ans. Mais ça peut se faire aussi bien entendu après 3 ans…

Souvent c’est le critère propreté qui est considéré comme le plus important : mais il ne l’est pas…

L’utile à mentionner ici c’est qu’il faut observer le comportement de son enfant et ses ressources. Il faut se poser des questions concrètes comme : s’isole-t-il avec les jeux ou est-il coopératif ? Sait-il demander de l’aide ? Puisqu’il va falloir que l’enfant dise quand il doit se rendre aux toilettes, quand il a faim, quand il n’est pas d’accord, triste etc. Exprimer ses besoins ? Comment gère-t-il les séparations avec l’adulte ?

Ce sont toutes des questions qui vont aider les parents à considérer si l’enfant est prêt ou pas. C’est opportun que ce soit un échange entre professionnel (puéricultrice, instit…) et parent et que cet échange fasse partie de la préparation.

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